在和坂柳合流后，A班的一切局势都变得明朗起来，接下来的事情是如此顺理成章，甚至无需赤司过多操心。
毕竟，班中本身就有类似“坂柳为了顾全葛城脸面、所以站出来说话”的传闻，若是没有坂柳亲自澄清，这个传闻说不定还会更加轰轰烈烈一些。
而“澄清”这个行为本身，就是当时的坂柳为了通过桥本逼迫赤司现身，不得不做下的举动。如今两人既然选择结盟，将这段经历弱化也不会产生任何负面影响。
不如这么描述，当时的坂柳选择将这份光荣漏出一点给葛城品尝，如今，得到赤司的帮助，将它重新拾起也并非异常困难。
而在这方面上，桥本的执行力至关重要。
这件事在本质上并不困难，但到底是“辅佐”坂柳，掌握好度的关键性非同一般。
赤司在确认桥本能够领会自己的意思后，就将选择权完全放任给他，确保桥本能完整地表现出自身的能力。
与此同时，赤司自己远离事态的中心，冷眼旁观对方的举措。可是说，这是一场二人都心照不宣的考验。
当然，桥本最后的表现也没有让他失望。
两天后的早晨，赤司照常来到教室上课的时候，发现一个平时在班级里还算默默无闻的少年憋得满脸通红，努力挺直脊背，直挺挺地站在葛城身旁。
而在他对面的葛城面无表情，一动不动地坐在课桌后的椅子上。
这个场面看上去很有些吊诡，但这个平时不爱说话的少年明显失去了对氛围的判断力，当然，也可能是现在的他完全不在意。
等到少年声音颤抖，但仍然坚定地说出“将他人功劳据为己有是不对的！”这类听上去，似乎有些牛头不对马嘴的话语时，赤司就对桥本的执行能力产生了判断——确实和他慧眼识人的水平不相上下。
——时机巧妙，人物合适。在这样的情况下，葛城甚至失去了为自己辩驳的能力。
有人站出来，而不得到抑制，就会有更多人陆陆续续行动。
月供点数关系到生存，而B班、C班目前的情况，可没有A班的学生敢于忽略。站队的正确性逐渐成为最先需要考虑的事情。
在发现葛城确实势弱后，即使是最能看清真相的人也陆陆续续走进坂柳的队伍里，因为他们同样能看清胜负。
不过短短几日，坂柳和葛城针锋相对的传闻就几乎已经完全消失，被一边倒的关于“坂柳”的呼声尽数取代。
确实是值得赞赏的执行能力，对此，赤司非常满意。而这种态度，他当然毫不忌讳地将其展示给桥本。
这无疑是一记定心丸，肉眼可见的是，桥本的反应变得放松了许多。
虽然桥本不会自我贬低，认为自己会无法通过赤司的单项筛选。但紧张是人之常情，用桥本的话来讲，历史上的国王按照军功，将勇武的兵卒封为将军，他没有理由不去渴望这种赞赏。
而经此一遭，在回去的路上，桥本甚至能以一种开玩笑的口吻，说起坂柳和身为她的“随从”的神室之间的最新进展：“神室最近...和坂柳的关系也变好了呢。和之前明面上假装的心悦诚服可不同，坂柳的跛脚……”
桥本在这里停顿了一下，他思考了一下形容词，最终还是运用了一个繁琐、但更加具体的说法：“在细节上，神室注意的地方可比原来多多了。比起现在，神室之前的表现完全凝聚在表面上，完全看不出用心来。”
这是赤司没有得到的信息，他若有所思，顺便将这番言论完整地记在心里。
即使是“同盟”，赤司也不认为对方会永远满足这种主次分配。
坂柳看上去并非是那种愿意永远屈居人下的人，而作为那个“人上”，赤司当然要为这个目前看上去、唯一能为自己在内部造成阻碍的人一点余光。
和“背刺”这种行径无关，赤司更愿意将它视为一场“有备无患”。毕竟，现在的局势已然稳定下来。
离开学已然过去的大半个月，A班的领导人物终于诞生，无声的硝烟就此暂时消失在A班的上空。
和被人频繁关注的动荡期相比，它消失得实在过□□速，怕是没有外班的学生能想到，A班的斗争会这样便落下帷幕。
但若是将它摆在台面上的“斗争期”和一年级的其他班级相比，无论是B班还是C班，这个速度又是那么中庸——比C班慢一些，比B班快一点。
而这种看似正常的表现，使得A班的一切看上去都正常极了，即使是最有心的人也会暂时失去观察它的兴趣。
当然，更重要的是，一次打分的测验即将来临。即使没有揣摩出规则，成绩依旧是学生眼里的第一要务。
更何况，这还是开学的第一次测试，谁也不知道会不会有什么未知的规则和处罚。
因而如此，虽然真岛老师的意思只是小测验，但整个A班几乎上上下下都在准备，没人敢于在这个时候懈怠。
毕竟，谁也不敢冒这个风险，主动去当那只出头鸟。
当然，就更没有人选在这个时间点，消耗自身本就不算充裕的精力和时间。
下课铃声响起，这堂英语课放在下午第二节，由作为班主任的真岛亲自教授。
“叮铃铃”的声音清脆悦耳，让人联想到圣诞老人所乘坐的麋鹿鹿角上，那小小的金制的铃铛。
真岛扫视教室一圈，见台下的这些自己班的学生都安分地坐在位置上，没有人因为下课铃的响起而躁动，出现什么不该有的小动作来。
这让他面上的笑容更加欢欣了些，眼角的细纹也更加紧密地堆叠起来：“那这节课就这样，先下课吧。”
直到听到这声宣布，台下才渐渐有人开始动身，将台面上的笔记或是书本陆陆续续地收起来，换上下一节课会用到的东西。
这种行为无疑比真岛的想象更加好些，在赤司的注视下，他满意地点了点头。
在这种更换用具造成的细密且琐碎的声响中，真岛合上教案，将它夹在腋下，步履轻松地走向办公室。
等到真岛走出教室，A班的教室里才渐渐有交流和说话声响起。
自打赤司和坂柳宣扬过规则后，即使课下还会有人粗心大意，课上无论是谁都谨慎乖觉了多。
这或许就是A班的优越之处。即使目前对于月供点数的发放标准，还没有出现来自校方的正式反应，这些超于平均线上的学生也会仔细规范自己的言行举止，而不会抱有无用的侥幸心理。
天下无不漏风的墙，更不用说，身为A班的班主任，真岛是“校方”和A班难得的交集，自然更没有人将这种变化瞒着他。
这也让大致了解情况的真岛更加满意了些，连带着上课都变得比从前和谐。
这种变化无疑让所有人都松了口气，这是对他们行为所拥有的正确性的证明。
而这让A班的学生在认真于课堂的同时，也对规则的正确性多了一份肯定。
赤司不清楚真岛对自己造成的引导是否心知肚明，但总的来说，这是对他和坂柳都有益的举动。
真岛多重复一次对他们改正后行为的满意，就会在接受他们口中“学校的规则”的学生里，多增加一份威望和可信度。
伴随着真岛脚步声的尾音完全消失不见，教室内紧张的氛围也是骤然一松。讨论的声音从单纯的学习相关，逐渐出现其他诸如八卦、闲聊之类。
而在一片嘈杂声中，赤司收起书本的动作停了停。
原本只是单纯的注意力随着真岛的动作而转移，他却不经意间看到，葛城正在一脸严肃地将自己做好的笔记合起，伸手递给一旁的户冢。
这是完全意料之外的发现，让赤司抿了抿唇。不过也只是短短一瞬，他继续将自己的书本收进包内，在原位上布置下节课需要的用具。
老实来讲，这并不是个打眼的举动，即使是A班也不缺乏偏科的人存在，互相帮助是很正常的事情。
赤司的思绪一闪而过，对他来说，这件事唯一值得注意的地方，就是它的两位主人公，一位是葛城，而另一位竟然是最开始被他当面指责的户冢。
桥本的行动完成后，赤司有试探过葛城的意思，确信对方暂时没有再次掀起风浪的想法，而是将班内的主导权分配默认下来，就没再将自己宝贵的精力分配给他。
真有意思，赤司的表情里有几分玩味，没成想，竟然错过了这两人的交好。
公共场合被指责后，自己难以下台、沦为笑柄，却依然能做到在这种情况下，和身为罪魁祸首的葛城交好...这实在是一件稀罕事，不见多少仇敌冤家都由此产生？
不论是为“得利”，还是单纯被葛城的人格魅力感化，都能看出户冢拥有值得尊敬的容人之量来。
思及此处，赤司半闭了闭眼，户冢入学以来的表现在他的脑海里一划即过。
无论是用不菲的点数购买游戏机，还是在上课期间进行多次玩耍，赤司看不出哪怕是最基本的自制力来，自然也不对他的成绩还是其他，抱有过高期望。
不得不说上一声“可惜”，赤司想，这样的品性...若非本身目前的表现实在属于稳扎稳打的中下，说不定真是一个能够培养的好苗子。
话虽然是这么说的，但赤司心知肚明，即使户冢真的具有培养价值，自己怕是也不会为他垂首折腰。
且不论葛城对他如此亲厚，在对方那边，户冢想必也是处于“桥本之于自己”“神室之于坂柳”这样、即使并非亲信，也相差无几的地位的。
毕竟，虽然他和坂柳占据大头，但葛城也没到众叛亲离、无人可用的地步，就像是赌马的时候，不是人人都会选择大热门一样，葛城身边总是有一些支持者在的。
其次...赤司的脑海中闪过诸多面孔，最后定格在桥本的脸上，他摩擦了一下指肚。高度育成高中本就是取国之精华的制度，更逞论A班，未经雕琢的璞玉...实在太多了，赤司没有时间，同样没有这个耐性进行一一培养。
思考到这里，赤司倒是发现了什么。葛城身边的那些人不算多，他仔细回忆了一下，硬要说起来，即使将品性的优秀算上，也不是没有跟户冢的总额不相上下、甚至更胜一筹的人物。
赤司若有所思，这么说来，是葛城对于品性格外看重吗？还是他难得走眼，虽然户冢自制力不够，但学习的能力确实一等一的存在，所以能让葛城细心教导、仔细培养？
——当然不会走眼。
5月1日当天，坐在第一排的赤司望向白板，他沉默半晌，最终在内心否定自己曾经的猜测。
他颇有些无语哽咽。对于赤司来说，这绝对是一个足够稀罕的情绪。
果然，他不该因为一个户冢，就轻易怀疑自己眼力的准确性。
巨大的纸张白纸黑字，将上面的名字，以及旁边的数字都印得清清楚楚，刚刚将它贴好的真岛长舒一口气。
他很有几分满意，一边上手将这张白纸上的褶皱抚平，一边笑眯眯地开口道：“就在这里了，这次小测的成绩。”
真岛的态度并不是无风起浪，只要看一眼白板上的纸张就能明白，A班这次的成绩绝对值得嘉奖，没有不及格，即使是最差的分数也在70以上。
哪怕已经在入学的分班时进行过分流，但对于全是崭新知识的高中来说，这依然是任何一位老师都能感到自己的职业生涯有所奉献的成绩。
但相比为自己或好或坏的成绩惊喜或惊吓，班上的大部分人表现出来的情绪却都相当一致——惊讶，纯粹的惊讶，然后，是一种庆幸，仿佛在世界的终焉之前，登上诺亚方舟那样的庆幸。
真岛仍旧保持着一种极尽和善的笑容，他笑眯眯地看向台下。经历过这么多届学生，这些孩子此时此刻在想些什么，真岛自认不猜个完全，也能猜个□□。
不过，不得不说，即使这样，真岛想，今年的这届也是他教过的那么多年里，表现最好的那一批：“怎么了，怎么都不说话，”真岛笑容可掬地推了推鼻梁上的眼镜：“今天是5月的第一天，点数已经发放下来了，有什么不对吗？”
对，都发放下来了。和许多同学一样，在内心无声地回答真岛这明知故问的话题后，赤司不禁回想起今天早晨，他在洗漱穿戴好后，一身整齐地打开手机。
——九万六千点。
如同便利店扣费，手机上会弹出提示耗费点数的窗口一样。赤司最先划开时间界面，他看到的就是这个转款弹窗。
比十万少了四千，赤司看着这串数字，他取消弹窗后，最新显示出来的点数余额显示略显夸张，即使换算成日元在京都进行消费，都是一笔不小的购买力。
果然是这样，赤司将手机黑屏。他淡淡地想，如果是在十万的标准上，进行违规行为的扣除，那么校内那些种类繁多的娱乐设施就能够理解了。只要注意言行，想必即使是C班也能够承担这些开支，更不用说更加往上的B班和A班了。
不过，足足有四千的缺口...想到这里，在自己床铺的边沿做下，赤司微微皱眉。
如果按照理想的情况来猜测，所有有关扣除点数的违规行为，都发生在葛城、坂柳和他三人没有开口之前。
可这段时间并不长，班中同学开始在课上放松的苗头离出现，再到被葛城借题发挥，规则被宣布，也不过二到三天而已。
如果因此便能产生四千的差额...赤司思考到，那只能说明，学校方面，对于点数扣除的态度比他想象得还要严厉。
这本没有什么问题，如果是在模拟社会的话。毕竟，公司因为绩效而扣除月薪，是一件非常常见的事情。不受控制的，赤司想到了桥本的譬喻。
可问题的关键就在于此——高度育成高中，到底是一所学校，而非开在真实世界里，完全以追求利益为先的公司。
以追逐利润为首要的公司拥有选择，它可以自由地辞退、招聘，随意纳入新鲜血液。
但学校不同，拥有三年学制的学校，不可能将身处别校的学生直接化为己用，辞退也不算现实......等等，赤司突兀地停下思绪，他眉心隆起，辞退、不、退学，真的不现实吗？
而现在，赤司将自己的意识从回忆中拉出来，他沉静地抬起头，望向站在讲台上的真岛。这种规章是否真实存在，赤司想，就看真岛是否提及了。
“退学”和“点数”并不一样，赤司这样判断。
用以生活的点数即使花光、无力延续，食堂、便利店，也都有提供给他们的免费食物和免费用品，寝室的单间也无需学生用点数支付。
“衣、食、住”，可以说，点数是完全具有容错的，即使不加以告知，一个高中生的基础生活也不会差到哪里去，顶多没有那么好过而已。
可退学的意义就完全不一样了。
身为本身就是优中选优的高中，哪一个学生进来不是敲锣打鼓、国中引以为豪的？
一旦被退学，需要重新安排学籍的问题不提，如此巨大的落差，无论是家长还是学生本人，恐怕都难以接受。
而在这种情况下，若是校方还对于“退学”的条款瞒而不报，而是满足条件，直接让学生退学...赤司想，如此作为能引起的轩然大波，就不是“点数”能相比的了。
点数制度好歹能说是校内对于学生培养的手段，“退学”这种决策，如果不提前告知，只会百害无一利。
像是也认为自己继续卖关子没什么意思，真岛又推了推眼镜。他假咳一声，掩饰自己的不自然：“想必，你们已经发现了今日早晨发放的点数。”
很明显，这是一句真岛自己都心知肚明的废话，因此，他的语速很急促，像是豌豆射手一样词汇连发：“不过，恭喜你们，960的班级点数，即使放在整个A班历史上，都是首屈一指的。”
不同于前一句的迅速，真岛在后一句放缓了语速，情绪也很饱满，能毫无妨碍地听出这完全出于他的真情实感。
这让班上的大部分人都明白了什么，却又不敢置信。
除却刚刚开学那会儿的激情四射，平日里的真岛一直以难以接近的严肃形象示人。
就像生活中常常存在的那种刻薄长辈一样，你永远无法想象他和蔼可亲、体贴关心你的模样，即使是偶尔露出的微笑，也透露着一种中年男性特有的古板。
而真岛往往就是这样表现的，若是采用略微不客气的说法，如果不是月供点数如同一座大山一样，压在A班的各位同学身上，赤司相信，“获得绰号”这样的殊荣绝对不会漏掉真岛。
而真岛现在的表现，明显是颠覆了大部分人对他的印象。像是为了确定自己的感受是否属实一般，大家都下意识互相看了看，直到发现对方脸上如出一辙的惊讶，这才肯定这一切都是真实发生的。
更有甚者，还用力掐了自己一把，赤司听见了因为痛苦而发出的吸气声。他有几分好笑起来，想必对方用的力气绝对不小，这才能在已经有所忍耐的情况下，仍旧发出这样扭曲的声响。
或许同样因为自己难得出口的夸赞，而感到略微尴尬，真岛又是一声假咳：“你们对S系统的适应程度让人惊讶。而在这所学院里面，既然你们能够证明自己的价值，就能够获得完全等价的东西。”
说到这里，他拿起讲台上的马克笔，将笔盖轻放在台面上。只听“唰唰”声，不一会儿，简洁的字母和数字就出现在白板上：“也对，想来你们还不知道什么是‘S系统’吧。这是个专有名词，是学校中特殊的考察项目。”
这个开头一出来，没有人不知道真岛接下来要讲述的是什么。所有人都正襟危坐，怕是世界上最乖巧的木偶也不过如此了。
似乎是为了方便理解，真岛一边在成绩单旁补完自己要写在白板上的内容，一边开口道：“嗯...你们可以理解成团体作业，以‘班级’为单位......”
板书的最后一点内容也被补全，真岛转过身来，背后的白板上，处在整个一年级的四个班级，旁边的数字显眼无比：“——这，就是你们目前的班级点数。”
——“960cp”。
赤司将这个点数收入眼底，他想，校方关于点数的扣除，真是放得比他想象中还要严格啊。
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